第三课：发现自己
我是谁？
上节课刚问“我们是谁？”，这节课又问“我是谁？”。写东西的人是不是凌乱了啊！
的确凌乱啊！有一个马上要上初中的小男生，被班上的女生揍（现在的女生这么彪悍了吗！），他说，当时他非常想一脚将女生踹开（这个小男生身高175、体重75KG），但是他的脚就是怎么也抬不起来，他是想踢呢还是不想踢呢？他好凌乱啊！还是这个小男生，他独自在家写作业的时候，好想看手机啊，忍不住看了一会，老妈回家发现手机是热的，很温柔地问他是不是玩手机了，他一下情绪就上来了，怼了他的老妈，他是生气老妈说他了还是生气自己玩了手机呢？他好凌乱啊！
想去踢人的、想看手机的“我”是“本来的我”，我们就简称叫“本我”吧，让脚抬不起来的、看了手机心理不舒服的“我”是“超越的我”，我们就简称叫“超我”吧，那个凌乱的、怼人的“我”是“自相矛盾的我”，简称“自我”。本我是贪吃、贪玩、任性、骄横的“我”，超我是符合爸爸妈妈、老师、学校、社会规则要求的“我”，自我就是在中间不断寻找、不断平衡的“我”。可见“我”会有缺点是很正常的呀！因为我凌乱！可见“我”会经常下决心好好学习是很正常的呀！因为我凌乱！可见“我”会想不开是很正常的呀！因为我凌乱！
“我”会有这样那样的问题，别人也会有这样那样的问题啊！因为他也和我一样凌乱！我是不是也要同情他们一小下下？看在大家都是“凌乱一族”的份上，既要接受自己的缺点，也要接受他人的缺点。就像课本第27页上的最后一句“正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。”
如何做更好的我？
你有没有想过当你说“我饿了”的时候，你是真的饥饿了还是馋了？原来现在的我们已经不存在真正的饥饿了，当我们说饿了的时候，更多的是我们品尝食物的欲望；你有没有想过为什么会怕黑？原来是由于我们的祖先经常受到在黑夜里出来觅食的食肉动物的威胁，所以把这种对黑暗恐惧印记一代代流传下来。人们最大的恐惧是对未知事物的恐惧，通过你在这一阶段的学习，你会发现好多的凌乱其实是有答案的，而你会在不断寻找凌乱答案的过程中发现这是一个令人愉快的刺激性挑战。（更多地去认知这个世界）
你是不是特别不喜欢别人催着你去学习？你是不是会被别人的评价所困扰？原来是由于我们把生活的目标定在了依赖与他人才能满足，我们凌乱于这到底是不是我想要的纠结中。把一切必须要做的事情变成想做的事情，你会发现你的纠结只是一件斗篷，可以轻而易举地甩掉。（自发自主地去认知这个世界）
你是不是不喜欢人云亦云但又不敢自主拿主意？你是不是喜欢聊天但又接受不了别人开的玩笑？原来是我们还没有学会独处，使我们即想保持独立又摆脱不了对别人的依赖；原来是我们还没有学会自嘲、还没有区分幽默和逗人发笑的区别。学着去自我决定、自我管理、积极、负责、自我约束、有主见，学着体会会心一笑的感觉、学着能让别人会心一笑。（在认知这个世界中学会超然独处和幽默）
潜能是种什么能？
你是不是喝过很多激发潜能的鸡汤？书上也说“做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。”那潜能是一直存在于我们身上的一种能量或能力吗？我只是没找到，一旦找到就会变身奥特曼了？
潜能本来的意思是胚胎的一部分或胚胎细胞的潜在发育能力。现在引申成一种潜在的能力或能量。其实作为一个细胞发育完全的你，你只会和大家拥有一样的继续发育路径，不会发生突变了。由此可见，没有人与生俱来会有一个能力潜伏在身上，到了上中学还没有被发现。如果非要给他一个身份，不如说是开发潜意识的力量。我们的大脑会存储下你所见到、听到、感受到的所有东西，只是很多都存在于潜意识之中（催眠是把这些东西提取出来的方法之一），把你的大脑开动起来就是最好的潜意识或者潜能开发方式，不存在任何一种灵丹妙药可以让你“一招鲜”。
设想一下，如果你身边的同学都没有缺点会是什么结果？
你会不会因为有缺点成为了一个另类、一个怪物？没有同学愿意和你交往，因为他们都是完美的，只有你有瑕疵？
你会不会压力山大，每天掩盖着自己的小缺点，生怕被别人发现，或者每天都想着如何把这些缺点改掉，导致你茶饭不思？
同学们会不会因为都没有缺点了，导致大家的喜好、想法都一致了？大家在一起会无话可说了？
同学们都没有缺点了，是不是考试大家都是100分了？那还需要考试吗？
课后思考：我是谁？和我们是谁？有什么区别吗？
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