如同环保教育，好的美术观念有赖于儿童时期来建立。晚了，心中已被升学或享乐主义占据了，美术就变成高不可及的东西，无法享受美所带来的无限喜悦。儿童美术在美术教育中是一个独立的专门教育，和学院美术是天壤之别。担任儿童美术的教育者必需先具备“儿童心智发展”、“感觉统合”的正确认知，不是美术系毕业就能担任的，好比一位顶尖的外科医师并不是最好的小儿科医师。让孩子去接受不正确的学院美术技巧，而不是孩子该认知的美学概念，就相当于让幼犬吃大骨头，完全没办法获取需要的养份。
我们的儿童美术教育错了很多年，在学校，由不懂“儿童美术”的老师来教导我们的小朋友学习，他们能教幼儿国语、数学、自然、却不懂艺术，于是商人就发明了材料包，让这些不懂的老师可以装懂！老师在孩子的心中是神，是一切的标准，老师发材料包，按照图说的步骤一二三，就能完成一件看起来不错的作品，那就完蛋了！不要怀疑，我们的教育，就是这样让我们的孩子这样吸收艺术！这就是为什么这么多年来，台湾在世界的艺术领域，一直没有属于自己的艺术价值！
野鸭的老师们就是基于“儿童心理发展”来研发孩子的课程，所有的课程都是能全面的、符合心智的、有效的让孩子吸收。学龄前的孩子不必着重在技巧或形体的描绘上，而是引导他们将心中的故事用图像表达出来。
家长会送孩子去学画，大部分的原因是因为宝贝喜欢画画，就让他试试。这个想法很好，但是有不少画室是又将画画当成升学的一部分竞争力，让孩子又掉入竞赛的行列，不断地彰显得了什么奖！孩子不知道自己变成画室招生工具，也不知道自己变成父母炫耀教育成功的成果，这真是危险又没帮助的一件事。如果可以，就让宝贝来野鸭，快乐的说他的故事吧。
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